Alcázar acoge hoy unas jornadas formativas sobre altas capacidades con la asistencia de 400 docentes y orientadores de centros educativos de Castilla-La Mancha

El Teatro Emilio Gavira acoge durante el día de hoy unas jornadas formativas sobre  altas capacidades incluidas en el Plan Estratégico de Inteligencia Emocional y Bienestar Socioemocional de la Comunidad Educativa de Castilla-La Mancha, organizadas por la consejería de Educación, Cultura y Deportes, dirigidas al profesorado, equipos directivos, orientadores y especialistas de centros educativos de la región.

Alrededor de 400 profesionales participan en este programa formativo que han inaugurado la alcaldesa alcazareña, Rosa Melchor, la directora general de Inclusión Educativa y Programas del Gobierno de Castilla-La Mancha, y el concejal de Educación, Mariano Cuartero.

“Estas jornadas de la consejería de Educación, vienen a reforzar las políticas educativas dentro de este ámbito desarrolladas en nuestro municipio”, informaba la alcaldesa, como el programa integral e inclusivo para niños y niñas de todas las capacidades basado en la convivencia o en la familia.

Se trata de la tercera ocasión, como recordaba la alcaldesa, que Alcázar de San Juan acoge unas jornadas relacionadas con alumnado de altas capacidades puesto que en 2016 y 2018 la Asociación de Familias de Niños y Niñas con Altas Capacidades ‘Galileo’, organizó un encuentro formativo. En este sentido, Rosa Melchor mostraba el compromiso del Equipo de Gobierno Municipal con la formación y la sensibilización sobre altas capacidades de alumnos y alumnas así como el apoyo a este tipo de acciones.

Por su parte, Marián Marchante explicaba que el objetivo de estas jornadas es dotar a los profesionales de herramientas y recursos para dar respuesta educativa a los alumnos y alumnas de altas capacidades, “con la participación de diferentes especialistas que enseñarán el marco teórico de las altas capacidades, falsos mitos y creencias”. Marchante puso de manifiesto el compromiso del gobierno regional en ofrecer una formación de calidad a docentes y orientadores, “que sirva para dar respuesta a los alumnos, especialmente a los más vulnerables como los de altas capacidades”, señaló.